2.3.b.4. Jurnal pemantauan pembelajaran Daring CGP oleh Pengajar Praktik

 Coaching Untuk Supervisi Akademik

NO	URAIAN	KETERANGAN
1	Nama Sekolah	SMK Muhammadiyah Prambanan
2	Nama Calon Guru Penggerak	SIDIK PURNOMO, S.Pd.T.
3	Kegiatan Mulai Dari Diri	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu mengidentifikasi pengetahuan, pengalaman, dan  keterampilan dirinya terkait coaching di konteks pendidikan
4	Kegiatan Eksplorasi Konsep	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat menjelaskan konsep coaching secara umum. CGP dapat membedakan coaching dengan pengembangan diri lainnya, yaitu mentoring, konseling, fasilitasi dan training CGP dapat menjelaskan konsep coaching dalam konteks pendidikan sebagai pendekatan pengembangan kompetensi diri dan orang lain (rekan sejawat)
5	Kegiatan Ruang Kolaborasi Sesi 1	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat membentuk komunitas praktisi dengan sesama CGP untuk berlatih melakukan praktik percakapan coaching dengan alur TIRTA.
6	Kegiatan Ruang Kolaborasi Sesi 2	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mempraktikkan alur percakapan coaching TIRTA dan melakukan refleksi terhadap praktik percakapan coaching yang telah dilakukan dengan sesama rekan CGP   https://youtu.be/JoxzEzCE7M4
7	Kegiatan Demonstrasi Kontekstual	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat melakukan praktik coaching dengan CGP lain untuk membantu mengembangkan area kompetensi coaching pada konteks pembelajaran atau keseharian CGP   https://youtu.be/f6aovuFE7ac
8	Kegiatan Elaborasi Pemahaman	Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang coaching melalui proses tanya jawab dan diskusi.
9	Kegiatan Koneksi Antar Materi	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media   https://drive.google.com/file/d/1NTEVPuoC0QpPMn5qMQ4Qu7yyhj0OvSnO/view?usp=sharing
10	Kegiatan Aksi Nyata	Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP mempraktikkan  rangkaian supervisi akademik dalam pembelajaran dengan menggunakan paradigma berpikir coaching dan melakukan refleksi terhadap praktik supervisi akademik tersebut.     https://youtu.be/T6jf_xnpkeQ