3.3.b.4. Jurnal pemantauan pembelajaran Daring CGP oleh Pengajar Praktik

 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

NO	URAIAN	KETERANGAN
1	Nama Sekolah	SD NEGERI JAGAMANGSAN 3
2	Nama Calon Guru Penggerak	RINA TRIMULYATI,S.Pd.SD
3	Kegiatan Mulai Dari Diri	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar mereka di masa lalu untuk  menyimpulkan apa yang dimaksud dengan  program yang berdampak pada murid
4	Kegiatan Eksplorasi Konsep	Tujuan Pembelajaran Khusus: Melalui kegiatan membaca, diskusi, dan refleksi, CGP dapat mengkonstruksi pemahaman mereka tentang:  kepemimpinan murid (students agency) dan kaitannya dengan Profil Pelajar Pancasila. suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) murid dalam konsep kepemimpinan murid. lingkungan yang mendukung tumbuhkembangnya kepemimpinan murid. pentingnya melibatkan komunitas untuk mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid
5	Kegiatan Ruang Kolaborasi Sesi 1	Tujuan Pembelajaran Khusus:  Berdasarkan pemahaman mereka terhadap konsep kepemimpinan murid,  CGP akan bekerja dalam kelompok  membuat gambaran umum sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid. CGP mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kepada kelompok lain dan saling memberikan umpan balik.
6	Kegiatan Ruang Kolaborasi Sesi 2	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kepada kelompok lain dan saling memberikan umpan balik.     Unggah tugas https://youtu.be/e4Pk0Lq_mfM?si=fl3c6trwnW6Rs61L
7	Kegiatan Demonstrasi Kontekstual	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA.
8	Kegiatan Elaborasi Pemahaman
9	Kegiatan Koneksi Antar Materi	Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat melakukan koneksi antarmateri yang telah dipelajari dari modul-modul sebelumnya untuk membuat sintesa pemahaman tentang program sekolah yang berdampak pada murid. Pertanyaan Pemantik: Bagaimana saya dapat mengaitkan intisari dari materi modul-modul guru penggerak yang telah saya pelajari untuk menjadi landasan teori bagi rencana program/kegiatan yang berdampak pada murid yang saya buat?
10	Kegiatan Aksi Nyata	Tujuan Pembelajaran Khusus:   CGP dapat menjalankan tahapan B (Buat Pertanyaan) & A (Ambil Pelajaran) berdasarkan model prakarsa perubahan B-A-G-J-A yang telah dibuat sebelumnya pada tahapan Demonstrasi Kontekstual dalam sebuah aksi nyata.  CGP membuat dokumentasi pelaksanaan tahapan yang telah dijalankan tersebut.   Pertanyaan Pemantik: Bagaimana saya dapat menerapkan rancangan program yang telah saya buat ke dalam bentuk aksi nyata? Langkah-langkah apa yang bisa saya lakukan?   Berikut link youtube aksi nyata 3.3 https://youtu.be/_ck9H6x5Ino?si=ElEWwanDAwwis9c5